在汉字中也还包含着做人的道理，如谦让精神。“我当时在写‘仁’字的时候突然觉得，中国汉字在书写的时候其实正好能体现出一种谦让精神。‘人’字变成偏旁的时候要瘦下去很多，因为它要为右边的部分让出足够的位置去书写，同样右边的‘二’，正常书写的时候两个横是很长的，而放在‘仁’字里他便要短很多，而且上下的距离也要缩短。目的很明显，不再是自己单独成字，想多大就多大，而要给左边的偏旁留出空间。有了这份相互的谦让，最终组合成的字才能够得体，才能够大方美观，如果两个都你争我挤，‘仁’字便会奇丑无比。这不正是现在社会上需要的一种谦让精神吗！”中国汉字真是个奇妙的东西，每个字都很好地体现了这种谦让精神，每个字都可以用谦让法来书写。我对学生说，中国的汉字就蕴含着这种精神，比方说‘跑’字。”我认真地在黑板上写下这个字，“你看，‘足’字旁的撇、捺分别变成‘竖、提’，目的是什么？”有些孩子不太确定地说：“给右边的偏旁让位。”我提高声音肯定地重复道：“对！就是给右边让位。这不就是一种谦让精神吗？我们每天都在练习书写汉字，每天都在感受着‘谦让’精神，
我教学中合理挖掘文字、汉语教学中潜在资源，发挥它们对学生价值观（如合作、自由、诚实、谦逊、爱心、尊重、责任、简朴、容忍、团结等）的导向作用。孔子就提出过“知之者不如好之者”，人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为：“学习有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”浓厚的兴趣是学习、创造的源泉和动力。
父母给了我们人生第一副面孔，我们很难改变。书法是我们的第二副面孔，我们可以自己创造，而且可以不断完善。字是人的灵魂之窗，字正则心正，字成则事成。让我们以勤奋为笔，以汗水为墨，去描绘自己的奋斗轨迹，用洒脱的行楷书写我们的拼搏，用沉稳的正楷书写我们的执著，在洁白的生活素笺上书写精彩人生。
系列之二：学生感言
新学期开始了，新年新气象，我们要有一个好的开始，我们学校非常注重书写，所以老师想出很多办法来提高我们的书写水平。例如从班上选出书写漂亮的字帖贴在墙上，一张又一张；新的字帖代替旧的，一批又一批。我们写的字在不断进步，这是老师给我们的评价，也是我们自己发自内心的骄傲。同学们你争我赶，写字不好的同学比以前进步了，书写好的同学更进步了。
有一次，老师叫我们写《小学生写字》，老师说：“同学们，我们不要只求速度，不讲求质量，我们要慢慢写，把字写漂亮。”我们就开始写了，过了一会儿，我写完了，但我还是觉得不满意，就请教老师。老师非常认真地给我讲解笔画的书写技巧、字的结构组成等，我受益匪浅。
我的字终于上墙了。墙上的字帖像一个个美丽又漂亮的小公主，期待我们给她穿上漂亮的衣裙。我们就像她们的妈妈，用我们的耐心来精心打扮她们，让她们在我们的一双双巧手的精心打扮下更加漂亮。
字需要我们耐心认真地练，且不可急躁，你要认真对待她，她才会对你笑。其实练字的好处绝不仅仅在于实用，其更大的意义在于练字的过程实际上就是提升自己综合素养的过程。
我们在练字的过程中，会有意无意地形成一个好的习惯，久了就会培养我们一种严谨的作风，不但在写字上是这样的，在学习上、生活上都会有影响。
当然，把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心地写字训练，这样才可以有效地锻炼我们的毅力。
一分耕耘一分收获，我们的付出终会有回报的。同学们，让我们大家都动起笔来，让我们美丽的字帖与我们共舞！ （三·四学生 杜一平）
今天，我们四（一）班举行书法比赛，优秀作品被贴到了展示墙上。有红框蓝字的作品，有用黑底白笔写的字帖，还有扇形图案书法，各式各样，展示着我班精选出来的书法佳作。这里边就有一幅我的作品。听到大家指着我的作品赞美说：“嘿，这是哪个同学写的呀，真漂亮……”我心里就像吃了蜜一样的甜，不由自主地回想起练习书法的过程。
我上二年级那一年，学校开始实施“三·一教育”。每天中午学校都利用闭路电视进行“课练十分钟”书法辅导，有专门的老师进行执教。看着老师轻轻地一划,气定神闲就写出了优美的字,心里真是羡慕极了,自己下决心要好好地跟老师学习,从横、竖、撇、捺、点到简单的单体字，开始了正式的书法学习的日子。可是要想写成老师那样的好字可不是件容易的事,一开始这笔总是不太听话,更使不上劲，你越是着急，写出来的字就越是难看。看来这要写好字还真是必须要有静心、耐心和恒心呢！首先要没有杂念，静下心来慢慢写。在写的过程中则要有耐心，一笔一笔地去体会如何运笔。最重要的还是要有恒心，要坚持每天写。我曾经受不了这样的苦，而且有一阵子，字总也写不好，就想放弃了，是妈妈给我讲了滴水穿石的故事，一滴，两滴，三滴，水滴不穿石头，但当几亿滴，几十亿滴，几千年，几万年，几十万年水滴不停息地滴向石头，石头终究会被滴穿的。妈妈告诉我目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现美好的理想。我情不自禁地想起了为了编写《史记》而忍辱负重19 年的司马迁，为了推出《徐霞客游记》而严寒酷暑奔波在外34年的徐霞客……我告诫自己：古今中外，成就事业的伟人不都是靠着滴水穿石的精神才越过一道道障碍，登上成功之峰吗？那成功之峰，不是半途而废就能登上的，而是那些不畏艰险，历尽挫折的人用坚强做拐杖，用毅力做草鞋，一步一步登上的。在这些事例的鞭策下，我咬咬牙，坚持了下来。
班主任于老师也发出了“争创书写优胜班级”的倡议,写的好的进行展评挂到墙上。这下我的干劲更足了，暗下决心一定要好好学、好好写，争取让自己的作品能挂到墙上去。每天不管上什么课，只要动笔写字我都是认真地写。特别是上语文课，有时自己觉得写的不好的就问老师,而且不管我上交的什么作业，老师都会对我写的不好的字指出改正的观点,回来我都会认真地按照要求进行练习.
为了练得更好,回到家后写完作业，我就拿出字贴用钢笔照着字帖上的字一点一画地描红，对帖上的字，其点画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置，我都仔细琢磨并从中找出规律。例如: “方”这字,要想写好要注意点要在横的中间，撇的起笔要在点的下方，并且横折钩的钩要和点在一条线上这样写出来才能好看.
为了更好地提高自己的书法水平，我还参加了学校里的书法兴趣班。经过老师谆谆教导和自己坚持不懈的练习，我的书法水平日益提高。现在我的字终于被选中，挂到了教室内和教室外的展示墙上了！看着自己的作品被别的同学欣赏，被老师和家长表扬，我感到非常的自豪。这些荣誉对我来说是多大的鼓励啊！我也更懂得了“滴水能把石穿透，万事功到自然成”的道理。以后我要更加努力，争取让自己最美的书法，能成为将来畅行天下的名片。（四·一 学生 尹子豪）
我是四年级一班的邱新宇。学校实施“三·一”教育四年来，其中“写一手规范的汉字”使我受益匪浅。学校开展课练十分钟活动，每天中午在书法老师的指导下练字10分钟，这可以让我们静下心来，掌握写字的技巧，享受写字的快乐。语文课上老师总是提醒我们：提笔就是练字时。
爱上了写字以后我了解到，刘伯承爷爷从很小的时候就练字，一直练到80岁还未停止。我们要向他学习，好好练字，持之以恒。练字能让我心平气和，进入一种陶醉的状态。我越写越快乐，越写越不想停，似溪流轻松越过每一块小石头，一直奔向远方......现在写字已经让我觉得很享受，它就像每天不可缺少的家常饭菜，一件天天要做的重要事情。
练字也像音乐一样能够陶冶情操，使人振奋，受到美的感染。学习王羲之秀美挺拔的字体，可以让我变得开朗活泼；学习颜真卿端正的字体，就好像聆听一首抒情小调，可以使人性格朴实、厚重；学习张旭、怀素那逸势奇状、连绵回绕的字体，就像是一首豪迈的进行曲，可以使人性格舒展豪放。那顿挫起伏、迂回曲折、时而阻滞、时而奔放的笔划，不正是音乐中的旋律和合弦吗？
字体就像人一样，各有各的特征，各有各的魅力之处。如果你想和我一样领悟这些道理，体会一下练字的快乐，那你就快行动吧！拿好钢笔，在田字格上认真写每一个笔划。只有努力地练字，才会了解书写的奇妙。也可以学学我的方法：每次练的字把它保存好，过一段时间后拿出来跟现在写的字比一比，看看有没有进步，还可以和字帖对照，看看还有哪些地方需要进行改进，然后重新写。
经过我的努力，我的字有了很大进步，越来越大方、美观了。老师夸，家长夸，同学们也喜欢我写的字了。看来练字真的就像妈妈说的“字如其人，你的字写得如何反映出你的品格。”这句话让我坚定了练字的信心。就这样，我天天练字，日复一日，坚持不懈。现在我练字的纸足有一米高了！功夫不负有心人，我成了班里的写字小明星，每次班里办书法专栏都有我的书法作品。不过我依然不忘天天练字的习惯，我要继续练下去，争取超过田英章、王曦之……
（四·一学生 邱新宇）
小时候，我有许多的爱好，像唱歌、画画、跳舞等等。自从学校开展了“三·一教育”以后，我就迷上硬笔书法了。
不管是上课前还是放学后，我总要练一阵钢笔字，字越练越好。妈妈在为我高兴的同时，却担心我会分散精力，学不好文化课。
星期六下午，我写完了家庭作业，又开始练书法了。我先写了语文书上练习一的八个词语，又把书上的古诗写了一遍。当我正练得起劲时，妈妈叫我去吃饭。我赶紧拿出作业，把语文书放到作业旁边，再假装认认真真的写作业。妈妈看见了就说：“过一会再写吧！吃一顿饭也耽误不了多少时间。”我说：“吃一顿饭的时间就能写好多作业！”妈妈又说：“看来你真的知道要认真学习了。”其实我还在练字。突然，妈妈走过来拿起书，想看看我有没有不会做的题。见我在练钢笔字，也没说什么。我只好去吃饭，省的妈妈发火。这时，小表妹来了，她来找我玩。可是我还要写书法啊！妈妈看见我不想去玩，就说：“你先去吃饭吧！”妈妈又对小表妹说：“你先在这里看电视，我去给你倒杯水。”其实妈妈是去藏我的笔和本子。妈妈觉得没有了笔和本子，我就没法写字了，就只能和小表妹玩了。妈妈把我的东西藏到了她的包里。因为妈妈的包，谁都不能动，连爸爸都不能翻。我吃完了饭，准备再练字。一看，笔、本子都不见了，我就知道这是妈妈做的。我只好用我的备用笔和一本破本子写了。“ 嗨！真拿你没办法。”妈妈一边说着我，一边自己跟小表妹玩起来。
我就这样迷恋着书法，见缝插针，有空就练，终于，在学校书法展览中我的书法作品上墙了！教室里的黑板报总也少不了我的身影，妈妈说：“你快成了小小书法家了。”我说：“我的理想就是当一个书法家，写好中国字，做好中国人！” （四·三学生 翟晓英）
“我的书法上墙了！”一下课我就兴奋地欢呼起来，周边的人都以为我出了什么毛病，其实呀，是我的字能被挂在墙上。
每个人所得到的成果背后，总会有他所付出的汗水，当然我也不例外。我记得，我在一年级的时候，就迷上了书法，但因为我是个急性子的人，常常因急于求成而烦躁。妈妈的一句话，让我打开了心结， “做事不要太心急，一定要慢慢来，否则的话，你绝对不会有什么成果的。”这句话在我耳边响了很长的时间。从此在练习书法的时候我就心平气和，字果然比以前好多了。可是，好景不长我又开始想别的事了，我不练书法了，我要练钢琴，练电子琴…… 最终也没有决定下来。妈妈看出了我的心事，“孩子，不管干什么事情，你都要有十二分的干劲，要坚持不懈，不要半途而废，否则你会一事无成。”从此，我下定决心好好练字。
爱书法，当然家长也要有一点付出！我爸爸为了让我能够有更好的书法用品，专门为我买了几本字帖和练字纸还有几支钢笔，我可高兴坏了！每天都在不断地练习书法，我写的字也一天比一天漂亮。以后，我写字不再是十二分的认真，而是二十分的投入与专心。
终于，老师选我去参加书法考级，虽然成绩不知道，但我还是有了一次表现自己的机会。
我现在每天练一张字，描一张字帖。我会把这个好习惯坚持下去，也为我的弟弟做个好榜样。
嘿嘿，我的书法上墙了！ （四·六学生 胥文惠）
当管老师把全国书法一等奖的证书放在我手上时，我高兴地快要跳起来了。面对着同学们羡慕的目光和老师的祝福，我又回想起了我学习书法的经历。
我学习书法是从爸爸送给我一对漂亮的镇石开始的，那块镇石上写着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”它的意思是无论做某事，都要坚持不懈，持之以恒，这样才能成功。
我学习书法的经历也正是这样：我从一年级开始学习书法，每天坚持练习书法，我的水平也因为坚持不懈而提高了很多，进步也越来越快。三、四年级的时候因为文化课的作业多了，我不能做到每天练习，只好每个星期练习三、四次，但我从来没有放弃，硬是挤时间坚持练习。看到别的小朋友在楼下玩耍，我却在苦练书法，我也感到委屈，也想出去玩。但当我看到镇石上那句著名的诗句时，我又咬牙坚持了下来。就这样一步一步走到了今天。随着我书法水平的提高，我练习的字体也越来越多了，有楷书、隶书、行书、篆书四种字体。我多次参加全国、山东省、高密市的各类书法大赛，获得不同奖项：山东省少儿书法大赛金奖， 2009年全国书画人才选拔书法类软笔专业儿童组一等奖。 每年学校艺术长廊的书法园地都有我的书法作品。我喜欢书法，我认为它是一种美丽的笔尖艺术。我爱拿着毛笔在纸上写那苍劲有力大字时的样子，我爱那种酣畅淋漓的感觉，更喜欢看着笔尖在纸上展示它那优美的舞姿。
练习书法真是一种享受啊！
我学习书法并不是为了完成什么任务，而是在学习之余可以放松一下，缓解自己紧张的情绪。练习书法还可以开阔视野，陶冶情操，那真是一种不一般的享受。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我知道我的书法之路还很长，我愿做那“临寒独自开”的圣洁的梅花。（四·六学生 聂小翔）
从我上小学起，东关小学校就实行了“三·一教育”。“三·一教育”指的是：说一口流利的英语，写一手规范的文字，讲一口标准的普通话。
在一二年级时，妈妈看我在写字方面有很大的天分，就决定在这方面好好的培养我。不管是上学期还是下学期，妈妈都会给我买一本“田英章字帖”，让我一有时间就描一描，不管是在家里还是在学校里每天都要描一张字帖。妈妈每次都会在我写的好看的字底下画红圈。每次看到这个红圈，我的心中就非常高兴。我的字有了很大的进步。
