基层班组的日常工作管理犹如一杯白开水一般，虽然平淡无味，但这项工作又必须精心去做，而且这是一线管理者的天然使命。日常工作管理水平的高低，是衡量班组长的管理水平和管理能力的重要方面之一；掌握和运用日常工作管理艺术的程度不同，管理工作的效率和效能就会大相径庭。因此，班组长必须认真揣摩日常管理艺术，不断提高班组长工作的管理水平。
一、抓住班组中心工作
抓好班组中心工作，用中心工作去带动其他的工作，班组中心工作的开展，也是一项很重要的管理艺术。班组长要抓好中心工作，需要注意以下几点。
1.尊重中心工作的客观性
在既平凡又复杂的班组工作中，哪个是中心工作，不是人为随意规定的，而是由客观事物发展本身的规律决定的。而且哪个是中心工作，哪个是非中心工作，往往也不是一眼就能看出来的。一般地说，班组长需经过深入细致的工作，才能找准主要工作、抓住主要工作。
2.分清主要工作的差异性
生产中出现的不同事物矛盾的差异性，决定了生产班组工作的差异性，车间有车间的主要工作，班组有班组的主要工作。因此，抓好班组的主要工作，不能上下一般粗，左右“一刀切”。
3.掌握主要工作的可变性
班组主要工作并不是凝固不变的。在不同的时期、不同的阶段、不同的条件下，班组主要工作是有所变化的。随着时期、阶段、条件的变化，主要工作必须及时变化。这主要是由上级中心工作转移而决定的。
4.班组主要工作的紧迫性
对中心工作，不抓不行，抓而不紧也不行。什么东西只有抓得很紧，毫不放松，才能抓住。抓而不紧，等于不抓。抓紧主要工作，首先要集中精力，集中人力、物力，要排除干扰。其次，要制定切实可行的计划、措施，贯彻落实主要工作。
二、分配好班组的工作
班组长是班组中的领导者，对班组内的生产有组织、指挥协调、管理的义务和权力，但如何使自己的这些权力发挥到极致，使班组人尽其才，各有所为，这就更需要班组长能很好地分配自己组内的工作。那么，作为班组长应如何分配工作呢？
1.在指导思想上要远近结合
班组长分配工作应首先考虑分配对象能否完成任务，并保证总体目标的实现。但是，如果长此以往地满足于这一点，忽视和放松对员工的培养和工作积极性的调动，也会带来单位生机活力的减弱和后劲的不足。正确的指导思想应该是“远”、“近”结合，既注重眼前任务的完成，又要注意从长计议，在培养人才，增强后劲上下功夫。
2.在工作标准上要高低适度
在同等条件下，班组长分配工作标准要平等待人，公平合理，否则，你的员工必定会产生不满。有人说：“不怕苦，就怕不公”，就是这个道理。但是，在内在素质、外在条件等因素均有差异的情况下，既要一视同仁，从严要求，又要因人而异有所区别。
3.在班组人员的组合上强调互补
特别是在需要多人紧密配合方能完成一项具体任务的情况下，在确定人员、明确职责和具体分工时，既要充分发挥各自的特长，又要注意发挥他们之间的合力和互补作用，力求做到使其心理上相融，性格上相抑，能力上互补，达到1＋1＞2的最佳效果。
4.在具体人员上要长短兼用
一个人身上“长”和“短”不是固定不变的。“长”可以“短”，“短”也可以变成“长”。班组长分配工作时在允许的条件下，要力求扬长避短，尽量照顾各自的特长，使其有用武之地，这对调动积极性，搞好工作是非常有益的。但是，当一个人对自己“短缺”有了深刻的认识和改正的决心，并希望上级考验时，采用“短兵长用”的方法，往往会收到意想不到的效果。
班组长在分配工作时，以下各项应当十分清楚：什么任务属什么性质，有什么意义；应达到什么样的目标和效果；什么时候完成；向谁请示汇报；应遵循哪些政策原则；执行任务者在人、财、物和处理问题方面有哪些权力；步骤、途径和方法是什么；可能会出现哪些情况，需要注意什么问题。
当然，以上各项要因人因事而宜。重要的事就要交代得严肃、明确，具体简单的事则可以粗略一些；对于头脑聪明、经验丰富、一点就透的人，可以简明扼要，不必耳提面命，罗罗嗦嗦；对于新手和能力差的人，要尽可能把想到的东西都告诉他，使他少走弯路。
三、认真检查每个组员的工作
有布置而无检查，是班组长失职的表现；虽有检查，但不得其法，缺乏这方面的管理艺术，也收不到良好的效果。根据许多班组长的经验，要做好检查工作，必须从以下几个方面去努力：
1.“跟踪”“阶段”相结合
班组长的“跟踪”是指伴随着操作者生产工作的进行，紧跟着对实施情况的检查，以便及时地发现偏差，随时解决；而“阶段”检查则是指生产告一段落时，对这一阶段的结果进行检查，总结经验以利再战。这两种检查不可偏废。如果只抓阶段检查，没有跟踪检查，那么执行计划过程中就容易形成自流，失去控制，等到过程告一段落，再来纠正偏差，往往已成亡羊补牢，损失过大。反之，只抓跟踪检查，没有阶段检查，就不能看到比较完整的面貌，也无法进行比较系统的分析。因此，必须把二者有机地结合起来。
2.“先生”“学生”相结合
既当先生，又当学生。从检查自己组员工作这一角度讲，班组长是先生，负有检查、督促、讲解、表扬、批评、指导、帮助的责任；从向实践学习、向组员学习的角度讲，班组长又是学生，要虚怀若谷，眼睛向下，不熟悉的事情要认真了解，不懂的东西要不耻下问，虚心向一切内行的人请教，丰富自己的头脑，积累多方面的经验和才干。
3.不要乱发议论
班组长检查工作，当然要表示态度，提出意见，但不能随意地、无所顾及地、不负责任地乱发议论。如果乱发议论，不但会使自己被动，降低自己的威信，而且会在组员中造成思想反感，不利团结，也不利工作。
4.要敢于正面评价
班组长在检查自己组员的工作时，必然要对组员的工作作出评价，或表扬或批评，目的是更好地调动积极性，激励他们做好工作。为此，首先要坚持原则，是非要清楚，功过要分明，正确的坚决支持错误的坚决纠正，好的要表扬坏的要批评，不能含糊敷衍，模棱两可。其次，要掌握分寸，不能过头。表扬要实事求是，留有余地；批评要诚实中肯，恰如其分，严而不厉，同时不抹煞对方作出的努力和成绩。只有这样，才能使其口服心服。
5.力求全面客观
凡是不从实际出发看问题，而是戴着有色眼镜看问题，先入为主，自以为是，就是主观性。片面性就是不能全面地客观地看问题，只知其一，不知其二，只见树木，不见森林。所谓表面性，就是走马观花，蜻蜓点水，知其然不知其所以然。这些都是检查工作的大忌，一定要注意防止和克服。检查工作不要带框框，抱成见，而要尊重客观事实，具体问题具体分析；缺点成绩都要看；要扎扎实实，了解真情况，获取真知识，不要作风飘浮，浅尝辄止，等等。
6.要尽量解决问题
只看病不治病，只调查，不解决，这是检查工作时常犯的毛病。为什么要检查工作？说到底，就是要发现问题，解决问题，使班组的工作更加扎实。当然，与发现问题比起来，解决问题是要费力气的，班组管理者就是要知难而上，努力从解决问题上看本事，见高低。凡是当时就能解决的，就要立即解决；当时不能解决的，也要本着为工作负责的精神，创造条件，抓紧做工作，争取尽快解决。
