1998年，教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，具体落实科教兴国的战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力。一时间，素质教育、创新能力，这些字眼开始在各大媒体上被广泛传播。当时，国内高校已经全面并轨，学费有了大幅增长，报考人数也日益增长，这都预示着1999年高校扩招元年的到来。而即将引起全国轰动的“哈佛女孩”刘亦婷，当时还只是成都外国语学校的一名高二年级学生。
改革开放的春风吹了20年，那些能够感知春天气息的人们，在改革的大浪中，淘到了金石珠宝，过上了富裕阔绰的生活。家庭的富足，带来了教育需求的改变。很多家庭除了满足孩子极大的物质欲求外，还想给孩子们最好的教育资源。因此，很多人选择避开高考独木桥，去国外上大学。
教育的竞争，也从地区性、全国性，逐渐演变成了世界性教育资源的比拼。
20世纪90年代，越来越多的中国人渴望走向世界，了解世界，改变世界。出国留学这个普通家庭以前想都不敢想的事情，成了当时街头巷尾关注的重要话题之一。谁家的孩子能在国外上学，既显示了孩子的优秀，又是一件特别时髦、很有面子的事。一些家长甚至节衣缩食、四处借钱送孩子到国外读大学。报考托福和GRE的队伍越排越长，成绩也越来越高，新东方学校的生意日益火爆。
当家长们在《北京日报》、《北京青年报》、《北京晚报》等媒体报道中，了解到汇佳的IB项目时，勾起了他们内心的强烈欲望：让孩子上汇佳，肯定能读国外大学。
尽管他们未必了解国际文凭组织，也不清楚IB课程到底是怎样一回事，但只要能让孩子出国留学，就是花再多钱他们也心甘情愿。有的家长甚至觉得进了汇佳就是有了双保险，如果出国留学不成，还能参加国内的高考，都是上高中，学的东西肯定差不多。
正是怀揣着这些美好的愿望，72个家庭把孩子送到了汇佳，他们等待着好消息的到来，但一个学期过去了，等待他们的，相对于他们的初衷而言却是噩耗，这是源自哪般？
☆零分试卷引发的愤怒
IB有一个特别的管理方式，如果考场上发生学生作弊，那么首先惩罚的不是抄别人作业的学生，而是把自己的答案给别人的学生。因为IB人认为，天上不会掉馅饼，你把你的答案给了别人，你们私下肯定有一些利益交易。
零分试卷是因为学生作弊而根据IB规定判的，但最后却成了汇佳学校IB教育遇到最大的坎。
那是第一次期中考试，路疆给两个作弊学生的化学试卷判了零分。这下可把那些学生家长惹恼了。
“你们怎么教学的，我的孩子从来没得过零分！”
“你们是什么水平？还教国际文凭课程，我看了看课本，我大学毕业都看不懂，这让我的孩子怎么学？”
“你们开始宣传的时候，说IB多么好，管理上如何完善，师资如何强，我们才把孩子送到这里。可怎么孩子越学成绩越差呢？你们怎么教的？”
“你们学校为什么不管严点，我们孩子以前不敢谈恋爱，现在到这里倒公开谈朋友了。你们学校是怎么管的？”
“我们交这么多钱，把孩子送到这里，你们就得给我负责到底，就得给我保证毕业。”
“我们的孩子现在就是去参加普通中学的考试，成绩也很差，这要是考不上国外的，国内的也考不上怎么办？”
“这根本就是骗人，又不能升国内的大学，出国还需要那么严格的考试，我们孩子为什么要在这里上学？”
“当初不是承诺我们都能出国的吗，现在怎么出不去了？不能出国让我们交那么多钱干吗？不能出国我们还不如去公立学校呢。”
……
王志泽愕然了，他没想到原本是和家长的一场沟通会，竟然变成了家长们泄愤的平台。一些家长整整骂了三个小时，王志泽和王家骏就在那儿耐心地听了三个小时。一边听还一遍又一遍地反思：究竟IB之路是错还是对？
之所以王志泽要和家长们召开一场沟通会，这还要从汇佳的第一批招生说起。家长的初衷可以理解，让孩子多一种选择，既可以走国内高考，又可以出国留学报考国外的学校。但在实际的教学中，IB的教育和国内的教育可以说是南辕北辙，国内教育讲的是知识深度，IB教育则更注重知识的宽广度，选择IB教育也就意味着要放弃高考。
同时，王志泽和老师们在实践中发现，IB的课程并不是想象中的，上了学就一定能考过，一定能出国。IB课程的学习难度和考试的难度一点都不比高考小，而第一批学生的素质参差不齐，很多学生其实并不适合参加IB考试。这让王志泽很困惑，他想让每个孩子都有美好的前程，但对于那些实在无法适应的孩子，与其让他们在汇佳蹉跎三年的岁月，不如及早分流。
想第一个吃螃蟹，就要敢于冒风险，作为中国第一所引入IB国际文凭的学校，汇佳这次尝试性办学可谓风险与机会并存。很多学生家里有钱，就是为了出国而出国，在他们意识中IB学完了就是出国的，并不知道IB是怎样不同的一种教育体系。这其中也包括一些本身学习基础很差、根本无法学IB的学生。
因为IB所有数理化，包括社会实践活动、历史等课程都是用英文教学。英文不过关，基础知识不过关，连教材都看不懂，更别说上课能不能听懂了。这些“贵族子弟”学习跟不上，自然也就将重心转移到了其他方面。
而这引起了家长们的不满。校长王家骏苦口婆心地解释：“IB项目很有希望，不过也有困难，这个困难首先就体现在语言上。我们学习的几个学科都没问题，但是有些学生英文不行，还得补英文，所以有一定的难度。本来高中的课程就比初中要深，还得用英文学，难度之大可想而知。”
家长们根本听不进去，依然不停地发着牢骚。王志泽又耐心解释道：“我们选的这条路绝对没有错。我们汇佳私立学校，是一个面向国际教育的学校，IB又是我们汇佳的一个品牌。所以无论如何，我们都会走下去的，汇佳希望家长们能多支持、配合IB教学。为了孩子们，我们即使亏着办，也要把第一拨学生培养出来。”
实际情况确实如王志泽所说，为了提高自己的师资力量，他把大批老师送出国参加培训，也频繁请外教进来。尽管在IB教育方面还没有摸准路子，准备不够充分，但王志泽一直有信心把它做好。
家长们依然不依不饶，把孩子成绩不好的责任全部推给了学校，他们忘了，孩子学习不好，未必就是老师出了问题，但作为IB国际文凭项目实施的第一年，谁又能说一定不是学校的问题、老师的问题呢？出国热，让家长们对IB的理解过于肤浅，仓促地为孩子作出了决定。看到孩子们不适应，便怪罪学校。而家长的负面情绪也感染了孩子们，有些孩子看到自己的成绩不及格，就去质问老师：“我的成绩为什么不及格？”甚至还把考卷扔在老师脸上。
这还不算，家长们时不时地到学校声讨，有的家长不仅开始不交学费、书本费，甚至连学生的伙食费也不交了，更有过激者要求学校给予赔偿。
为此，学校只能为他们办理了退学。第一个学期结束后，原本的72名学生降到了50名；又过了一个学期，只剩30多个人了。
在退学的这些学生中，有些是学着吃力自动走的，还有些是老师觉得其他学校更适合他们，在给他们做了思想工作后离开的。
迫于这些情况，校长王家骏找到了路疆，希望她能暂停教学，去做教学管理工作。路疆直言不讳地说：“校长，咱们虽然签了11年的教学合同，但如果您不相信我的能力，不让我教化学了，那咱们好说好散，我也可以到别的地方去。不过，我还是希望您能给我一次机会，让我把这一届学生教出来再走。如果这次我失败了，我认了，但是我相信我能成功。因为我教过大学的化学、英语，我知道IB知识的难度、深度、广度，我对自己有信心！”
路疆的话打动了王家骏，想着她为IB项目付出的辛劳和热忱，他思忖了片刻后，点点头说：“行，那你还是教吧！”
☆史无前例的法庭教育论辩
一波未平,一波又起,汇佳加入国际文凭组织后的又一个坎来了。在开完王志泽召开的家长沟通会之后，会上闹得最厉害的一位家长联合另外11名家长，把汇佳告上了法庭。当时，这些家长的孩子已经办理了退学手续，但他们不仅要退款，还要赔偿。
家长联名状告学校，在中国现代教育史上应该是绝无仅有的事，一时间闹得沸沸扬扬。
第一次开庭是在昌平法院，家长代表坐在原告席上，校长王家骏和另一位副校长坐在被告席，旁听者多为家长和老师。看到原告席上家长激愤的表情，王家骏已经做好了辩论的准备，他在教育行业干了40多年，还是头一次坐上被告席。
看到家长代表把汇佳学校的名字写错了，汇佳学校的律师说：“作为家长，如果连自己孩子所在的学校叫什么名字都不知道，算是负责任的家长吗？这样的家长是对孩子的教育有见解的家长吗？这样的家长，还可以站在这个法庭上理直气壮地说自己是在对自己孩子的教育负责了吗？这个家长就是本次官司的原告，他要状告的是北京汇佳私立学校，而我的当事人是北京市私立汇佳学校。我请求法官大人先判原告回去更改主体，把主体说清楚，告状也要知道告的是谁。”
律师的质疑给了那位家长一个下马威，同时也定下了第二次开庭的时间。第二次开庭的时候，已近古稀的老校长开始申辩，他动情地说：“我们从中西教育的理念不同，到学习内容的不同，再到教育方式的不同，最后到对学生培养目标的不同，一步一步将IB整个国际教育课程的理念完全导入给家长。”
“IB课程之所以难，主要体现在课程的教学深度与知识的广度。IB六大类课程当中，没有主科、副科之分，每一大类课程中有许多分科，而学生完全根据自己的实际情况选课，有的科目难度甚至达到大学难度。而知识的广泛更是由于学科的扩展，如IB课程包括了经济学、商务管理、宗教等大学专业课程。IB培养出来的学生，之所以被众多国际著名大学认可，就是因为具备了这样扎实的基础，而这也是我们引入IB项目的初衷，让中国的学生也能接受世界先进的教育课程。”王家骏的眼神里满是坚定。
听到这位老教育家有理有据的辩解，大部分家长败下阵来，早没了先前的嚣张气焰。而王家骏却还有很多话没有说完。家长会上，王志泽和王家骏父子俩，尽量安抚家长的情绪，而在法庭上，王家骏终于将这段时间积蓄在心中的“委屈”倾倒而出。
“我们汇佳学校在这方面尽了最大的努力，每一次国际培训我们的老师都会参加，国外有经验的外籍教师也来汇佳授课。我们很多学生在学习上也很努力，不少家长也很支持我们。学习IB，过不了语言关不行。我们之所以劝一些孩子去其他的学校，也是为孩子的未来着想。我们希望我们所招的每个孩子都能顺利地通过IB考试，但是事实证明，IB考试不是简单的出国留学，我们对于抱着交了钱就可以出国的孩子除了端正他的态度，也为他寻找其他出路。我们要对每一个孩子负责。”
“汇佳学校所走的是‘弘扬民族、吸收世界、创建新型’这样一条中西兼容、文化创新的道路。这条路很长也很远，也有待逐步完善。如果没有人来踏出第一步，就永远不会有发展。我们希望不会因为我们率先迈出了第一步而被扼杀掉。”
老校长是在为IB申辩，也是在为自己的教育理念申辩，更是在为那些有希望的孩子们申辩。
坐在旁听席上的路疆看着眼前的场景，听着老校长的话，热泪盈眶。路疆知道，虽然这场官司缘于家长对IB整个体系的不理解，但是它的导火线还是自己给那两个学生判了零分引起的。
说不过王家骏,家长们又将矛头指向了学校的师资：“你们学校都是些什么教师啊？一帮乌合之众！”
路疆不由怒火心中起，她举手发言，但作为一名旁听者，她没有资格发言。
不过，庭审刚一结束，她便冲到法官面前。法官警告她说：“你是来旁听的，在会上举手已经扰乱了法庭秩序。你要是再这样，就不许你再参加旁听。”路疆解释道：“以后我一定遵守法庭规则。但是，法官请您一定要慎重考虑，我们现在进行的这个IB项目是最先进的国际教育理念。中国的教育正处在改革阶段，我希望法官您在处理这个案件的时候，能把中国教育前景全部考虑到。您应该也看到了，我们校长桌上那么高一摞教科书，全都是英文的，我们就是拿这些书做教材的，这在世界其他国家都很成功，我们一定也会成功。”
路疆说完，见法官在耐心听着，便又说：“我曾经有一个梦想，就是可以用英语来授课。但是，这个简单的梦想，却在中国这片广阔的土地上迟迟得不到实现。后来，我们引入了IB，我觉得终于可以梦想成真了。为此，我放弃了公立学校的高福利，没日没夜地扑在工作上。为了能用英语教学又能让孩子们听懂，我天天备课到深夜。每一个新生的事物，都有它的发展过程，都会遇到挫折，它可能不完善，但却需要大家用包容的心来看待。所以我希望大家能够看到，在十年、二十年之后，IB教育会成为一种趋势，一种潮流。”
