上午上完课后，下午是一种大战胜利之后的轻松愉悦。何必老师不由得趴在办公桌上，想迷糊一会儿。他想到了妻子梁莉，想到了儿子小翀。不知他们在干什么？小翀的成绩进步了吗？梁莉的案子结了吗？上次打电话说择日开庭，不知情况怎么样？
下次一定要抽机会给马校长提个建议，考试不能再这样搞，也没必要再这样搞。已到瞌睡临界点的何必老师这样想。
“何老师，学部电话！”阿谷放下听筒。
何必老师接罢电话之后，默默地把话筒放下，心情不由沉重起来。
“何老师，怎么啦？”一直盯着何必老师的阿越突然问道。
“没……没什么。噢，我到学部去一趟，很快就回。”何必老师撒了个谎。
轻轻地带上办公室的门，把我们几个的目光和疑惑也隔到门里边，何必老师直接奔马校长办公室而去。他知道，一场不知发源于哪儿的、更不知级别多高何时离开的风暴已然来临。
校长办公室里，已经坐了三个人：其中一位当然是马校长，另二位何必老师也都认识，他们是学校抓教学的副总校长—朱校长、高二语文备课组长—庹老师。
何必老师心里“咯噔”一下，这是唱的哪一出呀？
朱校长就先入为主地热情地对何必老师说：“何老师来了，请坐吧！”朱校长说着，以手示意何必老师和庹老师并肩坐到那个长沙发上。
单人沙发上，马校长也笑着向何必老师点头。
庹老师面色不些不自然，不知为何。
见何必老师坐下后，马校长满面笑容地说：“何老师，今天叫你过来呢，没有什么大事，只是高二的某些学生对高一老师所评改的语文试卷有点儿意见，因此庹老师和高二其他语文教师不得已才代表学生提出来，想和你探讨一下。我知道，昨天晚上你们评卷都非常认真，非常辛苦，可以说保质保量地完成了任务。但是，学生毕竟是孩子嘛，有时候对老师的辛苦不够理解，对自己的分数又过于看重，这也是没办法的事嘛！我又不懂，所以才请朱校长百忙之中过问一下。不料他却亲自来了！”说着，马校长向朱校长含笑点头。
朱校长也点头对马校长报以微笑。
朱校长先是习惯性地清了几下嗓子，然后慢声慢语地说：“学生的意见主要集中在两点上，一是作文，他们认为作文分数打得过低，且缺乏区分度；二是诗歌鉴赏。我让马校长查了一下，评这两个题的分别是盛老师和姬老师。当然，这两道都是主观题，尺度可能会不一样，甚至见仁见智，尤其是作文。同一篇作文，有人可以打50分以上，有人却只会打30分，这也是极为常见的现象，原本较不得真的。可是，既然学生提出来了，咱就要想法解决嘛！让他们没有意见，既是咱们的责任，也是咱们的心愿。请何老师不必有什么心理压力，这事和庹老师无关。”朱校长说着，又习惯性地抿了抿原本已经非常整齐了的头发。
庹老师也像朱校长一般清了清嗓子，向何必老师满含歉意、无比真诚地说：“事情是这样的何老师，试卷刚发下来时，先是有一两名学生认为自己的作文判分不合理，不知怎么的，其他同学也跟着说不合理，进而发展成为很多学生不光说作文分打得不合理，就连诗歌鉴赏也给分不合理。甚至有些班级的学生联合起来，竟然把发下去的试卷又收了起来！我们几个人压都压不住啊，没办法，只得就这两个题问问您。咱们给他们解决了不就得了！也堵住他们的嘴了，省得他们考得不好怨天怨地的，好像咱们老师都亏欠了他们！这就是我今天来的目的。正好朱校长也来了，他是语文方面的专家，咱们不妨一起看看试卷，看看到底评改得合理不合理，我希望学生是在瞎起哄，是没事找事，是给自己考不好找的借口！”庹老师说着，目光牵引着何必老师的目光往下看。
何必老师这才发现，面前的茶几上竟然放着一大摞试卷！何必老师毛骨悚然！从教这么多年，以前从来没遇到过这样的事情！民办学校不愧是民办学校啊！来自五湖四海的同事到底不比本乡本土啊！
何必老师知道，这事若是处理不好的话，不但当事人——盛老师和阿越没有好日子过，不但自己因为领导责任没有好日子过，甚至整个高一语文备课组都会因此蒙上一层阴影！
深吸一口气，何老师知道，此事一定要认真对待，否则，后果不堪设想！
稍顿，他知道该怎么办了。
何必老师把那摞试卷郑重地拿到自己面前，慢慢地翻着，认真地看着。忽然，他看到一份作文分数是18分的试卷，认真阅读了一遍，然后把它递到朱校长面前，说：“这篇文章给18分已经很不错了！要是按高考的作文评分标准来判的话，恐怕给不了这么多分！”
朱校长认真地看着这篇文章，然后，他点点头。
何必老师侃侃而谈：“当然，这也是我的个人意见。一、观点错误。他提出了这样的观点—“让自卑来得更猛烈些吧，因为没有自卑就没有进步。”既不符合事实，也不符合高二学生应该具备的水平；二、论据错误。比如这里，他对迈克尔·乔丹经历的叙述据我所知是子虚乌有的，是错误的。这样的错误论据怎么能证明自己的观点呢？更何况是错误的观点？其他地方也有不少毛病，有些毛病甚至是致命的。”
何必老师一边说着，一边观察庹老师。他发现，庹老师脸上乍阴乍晴，显然快挂不住了。
何必老师又翻到了一篇分数很低的作文，先让朱校长看，接着又表达了自己的看法。
朱校长频频点头。
朱校长说：“庹老师，我发现有的试卷的分数被改动了，这是怎么回事？”
庹老师说：“噢，那是学生觉得判分不公，自行改的。”
“有没有你们高二老师改的？或者说，有没有老师授意、默许甚至提醒学生改的？”朱校长严厉起来。
“这个……我不太清楚。”庹老师舌头短了，像忽然喝下去一斤白酒。
“查查。若有发现，严肃处理！”马校长表态。
然后，何必老师又就诗歌鉴赏这道题表达了自己的看法。
这次是马校长频频点头。
最后，何必老师说：“之所以敢把主观题尤其是作文分数打那么低，恰恰是因为评卷者认真。否则，他就只会打一个保险分了。如果学生的作文写得并不好，还能够得到相对较高的分数，既说明了阅卷教师的不认真，又会让学生放松对作文的写作，让他们认为，无论写好写坏，都能得到不低的分数，这样不光是对他们的不尊重，又从某种意义上害了他们！”
何必老师说得诚恳流畅，朱、马二校长不由得连连点头。
最后，朱校长安慰了庹老师几句，庹老师拿着那一大摞试卷走了。
何必老师眼里，庹老师好像灰溜溜地走了。
然后，何必老师也起身告辞。
轻轻地掩上校长办公室的门，刚走到楼梯口，何必老师听到校长室里传来这样的议论：“没想到，何必这家伙还真能说！这下够老庹喝一壶的了！”这个声音是朱校长的。
下着楼梯，何必老师擦着汗。
时已入冬，天真热。
刚走到办公室门口，阿越就猛地打开了门，吓了猝不及防的何必老师一跳。看来，阿越是久已在门边恭候了。
“何老师何老师，你可回来了！大家都想你想疯了！”阿越为何必老师拍打着肩上的什么东西，其实什么都没有。
“不是大家想我想疯了，是你想疯了吧？”何必老师笑他。
“不错，是我想疯了，因为我预感到，你这次去肯定没什么好事！”阿越脸上现出了焦急的神色。
“你怎么看出来的？”何必老师不想这么快打击阿越。
“从这接电话后的表情，从你放电话时的动作，从你离开办公室时的脚步。”阿越来了一串排比句。
“聪明，那你再猜猜，我去是为了什么事？”
阿越夸张地以手托腮，装着苦思冥想的样子。
“我觉得，肯定与试卷有关。”盛老师冷不丁地说。
我很钦佩盛老师的判断力。
“是啊！确实与试卷有关。具体地说—”
“具体地说，是高二语文组把咱们告了！是吗？”盛老师接过话茬。
何必老师又点点头，我愈发钦佩。
“再具体地说，他们告我的作文分数打得低。是不是？”
“真乃神人也！”我想。但何必老师先是点头，后来又摇头。
“不光是作文，还有……阿越，你们不要担心，我已经把这事搞定了！”
“啊，莫非，我的诗歌鉴赏也成被告了？真他妈卑鄙！”
“我刚才看到朱校长从办公楼过来，进了咱的教学楼大厅，是不是和这事有关？”阿越恍然大悟。
“是。他确实在场。”何必老师尽量让口气平静。
“也就是说，某些卑鄙无耻的人，不但在马校长面前告了我，还捅到了总校长那里？”阿越义愤填膺了，他咚咚地擂着桌子，“太可怕了！有这样的同事，真是万生有幸、万生有幸啊！”阿越学赵本山的台词。
“阿越你小声点儿，免得再被人抓住把柄。”我提醒他，“你以为只有你自己面子上过不去，只有你一个人愤怒吗？何老师够烦的了，你少闹腾点儿吧！”
“我怕什么？有什么明枪暗箭都冲着我来！”阿越拍着瘦削的胸膛。
“我说过了，这事我已经搞定。阿越，别生气了吧！”何必老师冲阿越笑笑。
“阿越说得对！身正不怕影子斜，咱们自己心中有数！至于一些人的伎俩，由他们去吧！还是但丁说得好，走自己的路，让别人说去吧！”盛老师也慷慨陈词。
何必老师忽然想起一件事情：“刚才在校长办，我看到不少试卷都被改了分数，但奇怪的是，朱校和马校发现后，轻描淡写地就过去了，似乎并没有深究的意思。不知道是怎么回事。”
“私自改动分数啊？这可是个天大的问题，要走人的哟！”阿越夸张地说。
“别大惊小怪，在别的学校是大问题，在咱这儿未必。”阿若一副见怪不怪的样子。
“阿若，你别阴阳怪气好不好？有什么话说清楚嘛！”阿越挑衅。
“我觉得已经说得够清楚了，你理解能力不强别怪别人，只能怪智商情商不高！”阿若反唇相讥。
我知道，不少民办学校为了生存、为了所谓的让家长满意、为了达到自己承诺的某个目标，故意把试题命简单点儿，判试卷时故意把标准放宽点儿，分数出来后如果普遍太低就“水涨船高”地上浮点儿。难道M学校也有这样的情况？我不理解，也不愿相信。但听阿若的话中之意，似乎这是事实。可怕啊。
“何老师，咱们是不是也采取一些反击性的行动，也给某些人点儿颜色看看，让他们也让领导知道他们的评卷也并不是无懈可击！”我提醒何必老师。
“阿褛，你的想法我非常赞同，但我对你话里的一个词表示一下自己的异义。”何必老师正要接话，阿越忽然抢在前面说。
“哪个词？”我口气里透着明显的惊诧。
“也！”阿越嗓门很大，“你这一个‘也’不要紧，就等于承认了咱们的评卷是有问题的！属于不打自招的范畴！”阿越好像忘记了方才的愤怒，喜欢挑刺的习惯又萌发了。
“我没想那么多。”我坦承。
“我认为咱们的评卷是认真的，除非有人鸡蛋里挑骨头。从理论上说，出错的可能性是存在的，但咱们的努力的确能够最大程度上消除这种事情的发生！”阿越像盛老师一样慷慨陈词。
“我也这样认为！来M学校这三年来，我觉得今年是我状态最好、态度最端正的一年！”阿若附和阿越。
“那是因为何老师领导有方，激发了咱们的工作热情！”阿谷一边说一边向着何必老师笑。
于是，何必老师赶忙说：“千万不要这么夸我，都被人家告到学校领导那儿去了，还谈什么领导有方呀！”
“那就像阿褛刚才说的那样做！也弄他们个灰头土脸的！有两个学生见到试卷后告诉我他的试卷给分有问题，还有一个学生说自己的分少合了3分，都被我给做工作劝退了！要知道会被人这么恶毒地中伤……唉，我真傻，真的！要是再一个这样的机会放在我面前，我一定会满腔气愤地对学生说，这事你们应该自己找到校长，让他处理！”阿越逼真地先学祥林嫂，后学起了周星星。
如此义愤的话却引起了阿若的发笑。
“都什么时候了你还有心情贫嘴！”我责怪阿越。
“这叫在苦难中学会坚强！我要是被气死了，岂不正中人下怀？实际上想想那些革命志士，想想那些抛头颅洒热血的革命先烈，我又怎么能够容忍自己被一两句中伤击倒呢？”阿越夸张地拍拍胸脯，羽绒服发生空洞的响声。
何必老师笑了：“阿越这几句话我赞成。人家无情，咱不能无义，最起码不能丧失应有的风度！大家来民办学校工作都不容易，得饶人处且饶人嘛！再说，凭我的感觉，在我的据理力争下，有关人员也并未占上什么便宜。”
“何老师，你想得有点儿乐观。我觉得这件事的恶劣影响不会消除——当然，我没有否认你的口才和要帮我的诚挚心情。被人告以后，不管是否符合历史的真实，不良影响已经在领导心中形成，这种影响恐怕会一直保持到领导失忆之后！除此以外，我新添了一个担心……不管怎么说，我还是要感谢你！”阿越停止了拍胸脯，改拍了桌子。
阿若对阿越的欲言又止颇为怀疑：“阿越，你新添了一个什么担心？怎么不说了？”
“没什么。可能是我杞人忧天了。但愿领导不会这么小器。”
“给大家说说嘛！今天你到底是怎么啦？嘴里半截肚里半截的。别管是不是杞人忧天，咱们一起分析分析，好做个准备。”我催促阿越。
“好……吧！我主要是担心何老师。”
“担心我？担心我什么？”
“唉，索性一起都倒出来吧！我是在想，原本马校长和朱校长都已经先入为主地有了这样一个成见，高一语文组评卷不认真，否则庹老师也不会拿着试卷找他们——激起民愤了嘛！最关键的是，庹老师肯定把原因都算在学生身上，说是学生气不过才找领导的。认为你领导不力，以致出现这么严重的评卷事故。可是你又在领导面前把庹老师驳得无话可说，我担心领导又加上了这样一个成见，你不光领导无方，还偏袒已经犯了错误的下属！他们可能会想，难怪高一语文组会出这么大的事！这可是大家逼我说的啊，但愿我是以小人之心度君子之腹！”阿越说完，夸张地以手抚胸，作喘息状。
“有道理！何老师真要当心了！”我首先表示赞同。
“有道理吧？我们的阿褛都替我下结论了！”阿越得意起来。
沉吟半晌，何必老师说：“阿越分析得固然有理，但我觉得，应该不会有那么严重吧？”
“不，何老师，我觉得比这还要严重！”阿越严肃起来，口气哲人一般的语重心长。
听了阿越的话，我心里为何必老师更加担心起来。
“是福不是祸，是祸躲不过。让暴风雨来得更猛烈些吧！”何必老师潇洒地说。
